MINEDU Responde las Preguntas Frecuentes sobre el Bienestar Socioemocional Docente
BIENESTAR SOCIOEMOCIONAL DOCENTE
Esta sección incluye consultas relacionadas con el fortalecimiento de las competencias socioemocionales del docente, de sus estudiantes y de las familias, con el fin de propiciar la identificación y promoción de prácticas saludables y responsables vinculadas con la salud física y socioemocional.
¿Cómo trabajar con los niños pequeños estos cambios e incertidumbres?
Considere lo siguiente:
- Los niños pequeños tienen una sensibilidad emocional enorme, por lo que es importante cuidar la forma en que comunicamos estos procesos de cambio y las emociones que les transmitimos frente a la incertidumbre. De ese modo, favoreceremos que puedan transitarlo con calma.
- El juego es sanador y construye inteligencia y habilidades socioemocionales. Mencionar como ejemplo cómo aprovechar el recurso lúdico.
- Para involucrarlos en las tareas domésticas, debemos negociar con ellos y explicarles para qué son y para qué funcionan (tender la cama, por ejemplo). Las tareas sin sentido no los motivan.
¿Qué hacer desde el rol docente cuando hay padres de familia que prefieren que sus hijos ya no continúen el año escolar?
Desde nuestro rol docente, nos corresponde sensibilizar a las madres y los padres sobre la educación de sus hijos. Mencionar, por ejemplo, que, en efecto, las condiciones actuales pueden no ser las ideales, pero que es sumamente importante que los estudiantes continúen aprendiendo.
En este sentido, los docentes debemos enfatizar que, muy aparte de perder un año, los padres y madres de familia tienen que pensar en el beneficio de los programas diseñados para los estudiantes y las consecuencias al no tomar esta oportunidad: atrasarse en su educación –incluso en su proyecto de vida–, no compartir y perder la relación con sus compañeros (sociabilidad virtual), entre otros.
La decisión de apartarlos de las aulas puede generar estudiantes aislados cuya autoestima, lo cual puede influir en la confianza en sí mismo. Hay que dejar claro que estamos partiendo de la flexibilidad y seguir insistiendo en la sensibilización. Además, debemos reforzar la idea de que los estudiantes tienen el derecho de recibir educación, y que para garantizarla no solo estamos los docentes, sino también los padres y madres de familia.
¿Cómo manejar la sobrecarga laboral docente?
Algunas orientaciones que podrían ayudarlo son:
- • Aprender a organizarse con las tareas y a diferenciar lo urgente de lo importante.
- Elaborar una agenda.
- Dosificar la carga laboral por etapas, planificando para cada 2 o 3 días o por semanas.
- Llegar a acuerdos, esto es, establecer consensos en la I. E. sobre los plazos para las actividades a presentar, y adoptar estos acuerdos de manera colegiada.
- Mantener constante comunicación con los colegas.
Para mayor información, puede ingresar al webinar realizado por la Dirección de Formación Docente en Servicio sobre la gestión de emociones para fortalecer el rol docente en el contexto de emergencia sanitaria, accediendo al siguiente enlace:
https://www.facebook.com/watch/live/?v=835255050334694&ref=watch_permalink&_rdc=1&_rdr
Asimismo, en el portal “Te escucho, docente”, puede encontrar el siguiente video con orientaciones y herramientas para una mejor organización del tiempo frente a la fuerte carga de trabajo: https://cutt.ly/jgzRexU
Para mayor información te invitamos a descargar la cartilla completa el cual esta dispo0nible desde el siguiente enlace:
Descargar Aquí: Preguntas Frecuentas sobre el Bienestar Socio Emocional Docente
