MINEDU | Planificación de experiencias de aprendizaje y la evaluación formativa en el marco del CNEB -2022

Planificación de experiencias de aprendizaje y la evaluación formativa en el marco del CNEB -2022

Planificar el inicio de una experiencia de aprendizaje es esencial, para tener un primer acercamiento del aprendizaje con los estudiantes, estableciendo un vínculo significativo que esté focalizado en despertar la curiosidad, atención y motivación por el aprendizaje.

Para diseñar una experiencia de aprendizaje es necesario considerar las necesidades reales de aprendizaje de las y los estudiantes identificados a partir del análisis de evidencias.



Así mismo, se sugiere partir por conocer a sus estudiantes, el contexto (local, regional, nacional, mundial) y lo que se plantea en el CNEB y el programa curricular para diseñar una situación que plantee un problema o desafío y que permita a las y los estudiantes poner en juego sus competencias y pensar en qué requiere hacer el estudiante para lograr afrontar ese desafío.

Los estudiantes necesitan afrontar reiteradamente situaciones retadoras, que les exijan seleccionar, movilizar y combinar estratégicamente las capacidades o recursos de las competencias que consideren más necesarios para poder resolverlas.

Las situaciones pueden ser experiencias reales o simuladas pero factibles, seleccionadas de prácticas sociales, es decir, acontecimientos a los cuales los estudiantes se enfrentan en su vida diaria.

Aunque estas situaciones no serán exactamente las mismas que los estudiantes enfrentarán en el futuro, sí los proveerán de esquemas de actuación, selección y puesta en práctica de competencias en contextos y condiciones que pueden ser generalizables.

¿Qué entendemos por esquema de actuación? ¿Qué entendemos por esquema de actuación?

• Son formas de afrontar las situaciones y/o problemas de la vida.
• Son aprendidos y usualmente se encuentran interiorizados.
• El actuar competente implica que ante determinada situación hay que hacer explícitos estos esquemas para analizarlos en función de un contexto específico de acción.
• De acuerdo a las variables del problema y del contexto hay que elegir el esquema de actuación más pertinente.

A continuación te compartimos el PPT donde se encuentra la información el cual esta desarrollado por Marco Antonio Aquino Ocares el cual podrás descargar desde el siguiente enlace:

Descargar Aquí: Planificación de experiencias de aprendizaje y la evaluación formativa en el marco del CNEB -2022