RÚBRICAS DE EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DOCENTE SESIÓN DE CLASE MODELO

Estimados docentes el día de hoy estamos compartiendo con ustedes un material sobre las rubricas de evaluación de la clase modelo – Nombramiento docente, el cual podrás descargar el material al final de la publicación.

MBDD Y RÚBRICAS DE OBSERVACIÓN DE AULA

Niveles de logro en cada rúbrica

Cada rúbrica permite ubicar el desempeño del docente en uno de los cuatro niveles de logro:

Rúbrica 1: Involucra activamente a los estudiantes en el proceso de aprendizaje

Evalúa en qué medida el docente logra involucrar a los estudiantes en su proceso de aprendizaje, de manera que se interesen y participen de forma activa en las actividades durante la sesión. Además, que los estudiantes comprendan el sentido, importancia y/o utilidad de lo que aprenden, por considerarse que este puede ser el mayor motivador intrínseco en el proceso de aprendizaje.

Aspectos que considera:

• Acciones del docente para promover el interés de los estudiantes en las actividades de aprendizaje. 
• Proporción de estudiantes involucrados en la sesión. 
• Acciones del docente para favorecer la compresión del sentido, importancia o utilidad de lo que se aprende.

Rúbrica 2: Promueve el razonamiento, la creatividad y/o el pensamiento crítico

Evalúa si el docente promueve el desarrollo de habilidades de pensamiento de orden superior en los estudiantes (como el razonamiento, la creatividad y/o el pensamiento crítico), proponiendo actividades de aprendizaje y estableciendo interacciones pedagógicas que estimulen la formulación creativa de ideas o productos propios, la comprensión de principios, el establecimiento de relaciones conceptuales o el desarrollo de estrategias.

Aspectos que considera:

• Actividades e interacciones que promueven efectivamente el razonamiento, la creatividad y/o el pensamiento crítico.

Habilidades del pensamiento de orden superior

Rúbrica 3: Evalúa el progreso de los aprendizajes para retroalimentar a los estudiantes y adecuar su enseñanza

Evalúa el acompañamiento que hace el docente del proceso de aprendizaje de los estudiantes y las medidas que toma durante la sesión para brindarles apoyo pedagógico pertinente. Se valora el monitoreo que realiza el docente de los avances y dificultades de los estudiantes, así como la calidad de la retroalimentación que brinda a los estudiantes y la adecuación que hace de las actividades de la sesión considerando las necesidades de aprendizaje identificadas.

Aspectos que considera:

• Monitoreo que realiza el docente del trabajo de los estudiantes y de sus avances durante la sesión.
• Calidad de retroalimentación que el docente brinda y/o la adaptación de las actividades a partir de las necesidades aprendizaje identificadas.

Rúbrica 4: Propicia un ambiente de respeto y proximidad

Evalúa si el docente genera un ambiente de respeto en el aula, que se manifiesta a través de un trato respetuoso entre el docente y los estudiantes, y entre los mismos estudiantes. Además, valora la consideración que tiene el docente hacia la perspectiva de los estudiantes, la cordialidad y calidez con ellos, así como la empatía que muestra ante sus necesidades físicas y/o afectivas, lo que proporciona un entorno afectivo seguro.

Aspectos que considera:

• Trato respetuoso y consideración hacia la perspectiva de los estudiantes. (Agrede, ofende y discrimina))
• Cordialidad o calidez que transmite el docente. (Escucha atenta y Recursos de Comunicación)
• Comprensión y empatía del docente antes las necesidades afectivas o físicas de los estudiantes

Para poder continuar con la lectura le invitamos a descargar el material “Rúbricas de evaluación del desempeño docente sesión de clase modelo”, el cual lo encontraras disponible desde el siguiente enlace:

Descargar Aquí: Rúbricas de evaluación del desempeño docente sesión de clase modelo